OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

1.fortalecer en los deportistas del club Gen z cedros la información y práctica de la inclusión en el club deportivo.

2.Desarrollar didácticas no parametrales (Dibujo como expresión artística) que fortalezcan el conocimiento y práctica de la educación inclusiva.

3.Dictaminar el impacto de la acción psicosocial realizada a la comunidad deportiva y medir su efectividad en el arraigamiento de un entorno inclusivo.

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REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

  Calpa Pastas, A. M., Santacruz Bolaños, G. A., Álvarez Bravo, M., Zambrano Guerrero, C. A., de Lourdes Hernández Narváez, E., & Matabanchoy Tulcan, S. M. (2019).  Promoción De Estilos De Vida Saludables: Estrategias Y Escenarios.    Hacia La Promoción de La Salud ,  24 (2), 139–155. https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.17151/hpsal.2019.24.2.11 Hernández Aguirre, A., Cervantes Arreola, D. I., y Anguiano Escobar, B. (2022).  Las habilidades socioemocionales en la educación  : una revisión sistemática de la literatura existente sobre el tema . RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 6,  (páginas 1-13).  https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.33010/recie.v6i0.1611                           Moliner García, O. (2020).   Acompañar la inclusión escolar ....
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CONCLUSIONES

  ·          Los adolescentes del club deportivo Gen z apropiaron conocimientos relevantes para poder tener una posición más inclusiva dentro de sus comunidades educativas. ·          Con la implementación de esta estrategia la comunidad del Líbano Tolima gana unos adolescentes más empáticos y solidarios para con las personas discapacitadas y vulnerables. ·          El entrenador del club queda con una visión más amplia sobre el significado de inclusión en el ámbito educativo-deportivo y su intención de poder implementarlo en el club deportivo Gen z Cedros.
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