INTRODUCCIÓN

 

Con este trabajo se pretende elaborar una estrategia desde la acción psicosocial basada en los resultados del diagnóstico fase 3, con el propósito de desarrollarla en la comunidad deportiva de Gen z Cedros. proponiendo acciones de mejoramiento que permitan un abordaje o seguimiento a partir los resultados de la evaluación de las acciones implementadas a los adolescentes del club deportivo.

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REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

  Calpa Pastas, A. M., Santacruz Bolaños, G. A., Álvarez Bravo, M., Zambrano Guerrero, C. A., de Lourdes Hernández Narváez, E., & Matabanchoy Tulcan, S. M. (2019).  Promoción De Estilos De Vida Saludables: Estrategias Y Escenarios.    Hacia La Promoción de La Salud ,  24 (2), 139–155. https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.17151/hpsal.2019.24.2.11 Hernández Aguirre, A., Cervantes Arreola, D. I., y Anguiano Escobar, B. (2022).  Las habilidades socioemocionales en la educación  : una revisión sistemática de la literatura existente sobre el tema . RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 6,  (páginas 1-13).  https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.33010/recie.v6i0.1611                           Moliner García, O. (2020).   Acompañar la inclusión escolar ....
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CONCLUSIONES

  ·          Los adolescentes del club deportivo Gen z apropiaron conocimientos relevantes para poder tener una posición más inclusiva dentro de sus comunidades educativas. ·          Con la implementación de esta estrategia la comunidad del Líbano Tolima gana unos adolescentes más empáticos y solidarios para con las personas discapacitadas y vulnerables. ·          El entrenador del club queda con una visión más amplia sobre el significado de inclusión en el ámbito educativo-deportivo y su intención de poder implementarlo en el club deportivo Gen z Cedros.
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